牧场之国的思维导图可以参考下图来画：《牧场之国》的主要内容：作者从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情。描绘了荷兰牧场，白天的辽阔、无边无际、宁静、和谐，夜晚的祥和、寂静、神秘、含蓄。进而让我们感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人，与环境统一和谐的美好意境。
对教学的作用 通过教学探索和实践证明，将思维导图学习策略引入英语学习，突出了学习的逻辑性，能促使学生整合新旧词汇，按照一定的逻辑顺序建构词汇记忆网络，浓缩词汇学习结构，使学生从整体上把握所学英语词汇，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力，为学生进一步学习和发展创造必要的条件。
在中心位置绘制或写下“蝴蝶的家”这个主题。 从中心向外延伸出几个主要分支，每个分支对应文章的一个关键部分。 在每个主要分支下，添加次级分支以详细描述相关内容。以下是可能的分支和内容：- 课文结构梳理 1 第一段（1）：表达了作者对蝴蝶在雨天躲藏的担忧。
风大了，树叶哗啦啦地响，好像在欢快地歌唱，柳丝随风摇摆，像是轻轻起舞，小鸟也高兴起来，让歌声在风中飘荡……（环境描写，暗示心情）这件事过去半年了，但那一笑令我久久不能记怀。那一笑如花开放，让我快乐；那一笑如阳光明媚，令我我温暖。那一笑还让我明白了，帮助别人，可以快乐自己。
运用写作思维导图可帮助学生理清创作的思路，指引学生写出真情实感。用思维导图可形象记忆写景、状物文章描写构思的着力点。 写景、状物文：是以描述事物或动植物为主的记叙文。要用形象、生动的语言文字对自然现象、自然环境和社会环境，或对植物、物品等进行具体的记叙和描写。
和阿尔叔叔去露营思维导图如下：和阿尔叔叔去露营讲了一个傻傻的惹人发笑的叔叔和孩子们露营时，在路上发生的一系列的事。是一本故事类读物，《和阿尔叔叔去露营》是初中英语的一篇阅读课文，讲述了主人公和阿尔叔叔去露营的故事。
