创新意识和创新能力是大学生获取知识的关键 在知识经济时代，知识的增长率加快，知识的陈旧周期不断缩短，知识转化的速度猛增。在这种情形下，知识的接受变得并不重要，重要的是知识的选择、整合、转换和操作。
拓宽知识面和视野是提高创新能力的基础。多读书、多看报刊杂志、多参加学术讲座、多关注前沿科技和时事热点，可以不断更新自己的知识储备，拓宽自己的眼界，为创新提供源源不断的灵感。培养批判性思维。创新需要思考问题的深度和广度，要有对现状的批判意识，善于质疑和挑战传统观念。
大学生培养创新意识和创业能力方法如下：发挥优势，努力培养大学生树立积极的创业意识 国际上普遍得到认同的一种观念是：高校设置创业教育课程，不仅有利于创业和就业，还会形成国家经济发展的直接驱动力。因此，构建合理的创业教育体系，是进一步加强创业理念科学指导的重要前提。
注重实践锻炼：实践是检验真理的唯一标准，大学生应该把所学知识运用到实际工作中，通过实践不断提高自己的创新能力。可以参加实习、创业、志愿者等活动，将理论知识与实际操作相结合，提高自己的实践能力。
[1]它的发展与每个时代科学技术的发展息息相关，既是历史的、又是现实的。步入信息时代，人的主体性继承了自身固有内涵与属性，同时呈现出属于这个时代的典型特征。
《北京折叠》的作者郝景芳在访谈中也表达了类似的技术约束人的观点，她认为随着科技的发展，技术对人的控制是全面且具有覆盖性的。另外，她还对表达了一种预见性的观点，“科技进步的不可逆（只能延迟） 决定了科技的发展最终会打破折叠北京经过精心计算和设计的相对平衡， 并促成折叠北京的瓦解”。
教育、科技、人才三者的关系是辩证统一的。教育、科技、人才三者在本质上具有非常密切的关系。
谁能培养和吸引更多优秀人才，谁就能在竞争中占据优势。在教育、科技、人才三者中，人才发挥着主体性支撑作用，人才既是教育发展的核心要素，又是科技创新的主体。
1、知识产权与创新的关系体现为相互依赖且不可分割。
2、对促进技术创新具有重要作用。其作用主要表现为：①知识产权保护制度激励企业技术创新；②知识产权保护制度为企业技术创新提供法律保护；③知识产权保护制度加速了企业技术创新的过程；④知识产权保护制度促使企业技术创新成果的公开和交流。
3、两者的关系是息息相关的，相互依存。首先，创新是知识产权的源泉。知识产权实际上是受法律保护的智力财产，是人类智力成果的权利化，如果没有智力创造和技术创新，就没有知识产权。其次，知识产权是创新成果的核心。
4、知识产权文化理念与创新保护之间存在着密不可分的关系。知识产权文化理念强调对创新成果的尊重和保护，这种理念是创新保护的重要基础和支撑。首先，知识产权文化理念为创新保护提供了价值观基础。在一个尊重知识产权的社会中，人们普遍认为创新成果应该得到合理的保护和回报。
5、发展关系。根据查询企查查网显示，知识产权是创新成果的产权归属和保护的制度，为创新提供了重要的激励和保护。
6、二者是相辅相成的关系。加强知识产权的保护，有利于促进创新型国家的建设。所谓创新，主要是科技创新，尤其是发明创造的不断涌现，体现了一个国家科技创新的发展前景。